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3、总结物质推断题的解题思路和方法。
教学方法：
通过师生问答，生生问答，反复识读等方法，掌握初中常见物质的特性及通途，进而引导学生寻找推断题的突破口。
教学重难点：
熟练准确的找出解题“突破口”。
教学过程：
一、猜谜引入
情景引入复习课，不但复习所学物质的性质和用途，还能增加复习课的趣味性。
二、中考分析
1、框图式推断题因能全面考查学生对元素化合物知识的掌握情况，在我省近几年中招考试中成为固定题型。
题型特点：试题一般以3-5个化学反应为基础进行串联，运用物质的性质、制取及用途等知识，将其有机联系起来，通过一定思维和知识迁移，推断出未知物，试题大多以化学式或化学方程式的书写、反应类型的判断、与生产生活的联系等问题进行考查。由于隐蔽了反应条件或反应物、生成物，加大了推断难度，因此寻找“突破口”是关键。
三、回顾“突破口”考点
1、熟悉常见物质的特征颜色
1.1常见沉淀的特征颜色
1.2、常见溶液的特征颜色
1.3、常见固体的特征颜色
2、熟悉常见的典型气体
3、熟悉常见的特征反应
4、牢记常见物质的用途或特性
5、了解物质或元素之最
6、记忆一些常见或常用的重要数据
四、中考演练
（2016）11．X、Y、Z有如右图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的X、Y、Z依次为 【 】
A．Cu、CuO、Cu(OH)2
B．C、CO、H2CO3