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九年级全一册（2013年1月第1版）《整理与复习》新课标教案优质课下载
4.复分解反应发生的条件。
（二）过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。
（三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。
教学重点：酸碱盐的化学性质及其在解题中的应用
教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质
教学过程：
引入展示一个带有元素符号的花瓶 让学生讨论能组成多少种物质，并给物质分类。
板书： NaOH Na2SO4 SO2 H2SO4
二、新课：
1、物质的分类（判断给出物质的类别），让学生回顾酸碱盐的区分
2、讨论与思考
现有下列几种物质：Ｚn、CuO、CO2、
NaOH、BaCl2、CuSO4 中能与稀 H2SO4 发生
反应的有哪些？并写出化学方程式
3、
已知两瓶失去标签的无色液体，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，你能快速鉴别出这两种溶液吗？物理方法有哪些？化学方法有哪些？看谁设计得方法多。
4、复习回顾 酸的共性 5条：①、酸＋___________——盐＋________
②、酸＋_____氧化物——盐＋________
③、酸＋___________——盐＋水
④、酸＋___________——新酸＋新盐
⑤、酸能使紫色石蕊试液变______色，无色酚酞试液遇酸______色。
酸具有共性的原因：电离时产生的 全部是 。
5现有下列几种物质：Ｚn、CuO、CO2、
H2SO4 、BaCl2、CuSO4 中能与NaOH发生
反应的有哪些？并写出化学方程式。