《第二节海水“晒盐”》优质课教案下载

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三、设计理念

根据基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识的传授倾向，强调以活动教学方式为主，通过形式活泼，内容丰富的活动激发学生学习热情和兴趣，在满足学生的表现欲的同时，提高学生的创造力。本节课的设计思想主要就是将课堂交还给学生，提供一个自由施展才能的空间，让学生自主地探究、深入理解潜在的知识，充分发挥学生学习的主动性和提高创新能力，努力实现三维教学目标。

[知识与技能]

1、学会在实验的基础上完善实验方案设计和进行相关的基本实验操作。

2、知道用什么试剂可以分别除去溶液中的Ca2＋、Mg2＋、SO42—，并进一步知道如何选择试剂；所加试剂一般要过量，过量的试剂也要在后续实验中除去。

[过程与方法]

1、通过实验视频，掌握物质分离的基本方法和物质提纯的基本原理；

2、通过实验设计培养学生科学的思维方法；培养学生实验观察能力、应变能力；

3、通过讨论与评价，提高分析问题与解决问题能力。

[情感态度与价值观]

1、通过实验操作培养学生勇于创新、积极实践的科学态度和严谨求实科学作风；让学生通过实验来体验化学实验在化学学习的重要性。

2、通过实验、交流、合作、评价来展示学生的创新意识和创新精神，培养相互合作的精神，让学生学会尊重和理解他人发表的见解。

四、教学重点：分离实验操作要点及对溶液中除杂方案的设计。

教学难点：混合物溶液中除去杂质离子的方案设计。

五、教学过程：教师活动 学生活动 设计意图

【设计意图】

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】教师导语，大家看我手中，左手是粗盐，粗盐是从哪儿来的？

右手是咱家是食盐，他们有什么区别呢？今天我们就来研究一下，如何把粗盐变成食盐。

板书

请同学们认真阅读导学案中的教学目标

教学环节一、明确杂质的成分，知道除去不溶性杂质的方法。

回忆新课内容填写导学案的活动一中的三个问题。