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《整理与复习》教案优质课下载
（三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：酸碱盐的化学性质及应用
教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别、讨论离子共存问题。
三、教学过程：
【引】去年的春晚上刘谦的魔术“魔壶”受到了大家的热烈欢迎，也同时引起了激烈的讨论和猜测。今天，老师也给大家变一个“魔壶”的魔术。大家请看，这是普通的壶和杯子，没有特殊之处，现在邀请三位热心观众说一说他想点个什么饮品呢。请问，“名托1号”，你想喝什么？
【学】西瓜汁
【实验演示1】碳酸钠溶液加入到酚酞溶液中。
【教】请问“名托2号”想来点什么？
【学】雪碧
【实验演示2】碳酸钠溶液加入到稀硫酸中
【教】请问“名托3号”喝点什么？
【学】豆汁吧
【实验演示】碳酸钠溶液加入到氢氧化钡溶液中
【渡】当然，魔术只是一种舞台艺术，它灵活运用了物理、化学等多种科学原理，所以我们也可以利用所学知识对其进行解密。大部分同学都已发现，刚刚在壶和杯中分别放入一些无色溶液，【问题1】请你合理推测壶和三只杯中可能的物质？并说出你的依据。
【学生思考并回答】壶中是碳酸钠溶液，杯1是酚酞溶液，因为溶液由无色变为红色可推知遇到碱性物质；杯2是稀硫酸或稀盐酸，因为只有酸和金属或碳酸盐才能产生气体；杯3是氢氧化钙或氢氧化钡溶液或氯化钡、氯化钙，因为其可以与碳酸盐产生白色沉淀。
【教】请总结壶中这一类物质的化学性质。
【板】盐+酸、碱、盐
【问】这类物质还可以和哪类物质反应呢？碳酸钠为何不可以？
【学】盐这类物质还可以与金属反应，由于钠活动性很强，其他金属不能将其从盐溶液中置换出来。
【板】盐+金
【渡】咱们继续分析杯2中溶液，【问题2】请你猜测此时Ⅱ杯溶液中溶质成分？
【学】猜想一：硫酸钠；猜想二：硫酸钠、碳酸钠；猜想三：硫酸钠、硫酸
【问】如何验证溶液中含Na2SO4和H2SO4这一猜想？提示：需要考虑反应物的性质及生成物的干扰！将你的设计方案和预期现象简写在导学案上。
【学】书写导学案