九年级全一册（2013年1月第1版）《第一节常见的金属材料》精品优质课教案设计

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【学情分析】

学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。他们喜欢探究与实践，具有一定的实验能力和归纳总结能力。因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。

【教学目标】

1. 通过自主交流列举金属材料在日常生产、生活中的重要用途，了解常见金属的物理性质，强化物质的性质决定用途、用途体现性质的化学观念；

2. 通过分组探究实验，知道合金的性质，知道在金属中加热熔合其他金属或非金属可以制得性能更优越的合金，初步建立“混合”能改变物质性质、物质的组成决定性质的化学观念；

3. 通过探究实验，增进对科学探究的理解，初步养成勤于思考、善于合作、勇于创新，敢于质疑等科学品质。

【教学重难点】

重点：引导自主探究金属的物理性质，理解合金的概念。

难点：帮助学生建立“混合”能改变物质性质、物质的组成决定性质的化学观念；

在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

【教学方法】

启发引导，谈话法，实验探究，创设情境法

【教学资源】

视频、多媒体课件、课本、教参等

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设置意图

创设情境

导入新课

播放视频奇幻的森林（金属置换反应的微观过程）

观看、思考、体会

震撼美，发现化学不是枯燥的，激发学生好奇心。

合作探究：