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九年级全一册（2013年1月第1版）《第二节金属的化学性质》新课标教案优质课下载
1、掌握常见金属与氧气反应的现象；
2、认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸反应的规律；
3、认识金属活动性顺序，能利用金属活动性顺序对有关反应进行简单的判断以及解释生活中的一些现象。
过程与方法：
1、学会用控制变量的方法设计实验，体会实验条件的控制在实验中的重要作用；
2、学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关的信息，能对获得的信息进行加工。
情感态度与价值观：
1、激发学生学习化学的兴趣；
2、培养学生合作意识及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。重点金属活动性顺序的探究难点金属活动性顺序的意义及应用、深入理解金属与酸反应的规律及实质教师活动学生活动设计意图导入新课
[创设情景]：放映真假黄金饰品图片
[情景导入]
黄金项链和黄铜（铜锌合金）项链外观 一样，你有哪些方法区分呢？
[过渡] 同学们的答案中：灼烧、与酸反应都体现了金属的化学性质，今天我们就来详细学习金属的化学性质。
思考、列举已知的检验方法。
通过学生最熟悉的事情入手，设置问题，激发学生的兴趣，培养学生化学学习一定要联系生活实际的习惯。复习回顾
在以前的学习中，我们学过哪些有关金属与氧气的反应呢？
活动一 金属与氧气的反应
[过渡]今天，我们继续学习金属与氧气的反应，请同学们看一组演示实验：铝粉在氧气中燃烧。思考、列举已学的化学反应，描述反应现象。
观看演示实验，总结汇报实验现象。学生完成方程式的书写，注意反应条件以及配平问题。（找学生到黑板上书写）引导学生回答：镁在空气中燃烧；铁丝在氧气中燃烧；铜在空气中加热，复习旧知引入新知。[过渡]请同学们认真阅读以上信息，对比以上实验现象和信息，分析可能有哪些原因导致金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同？
分析学生的答案引导学生思考：镁、铝，铁、铜和金的活泼性。
[过渡]我们知道生活中我们很少见到铝制品被腐蚀， 这是为什么呢？阅读课本92页“多识一点”找出答案。学生在小组内讨论并表述自己的观点，理清思路，然后回答。
学生阅读课本，获得有用信息。
培养学生分析信息，提取有用信息的能力，能够透过现象认识事物的本质，培养学生的思维能力和语言表达能力活动二 金属与酸的反应
[过渡] 事实上，大多数金属不仅能与氧气反应，还能与酸反应，哪些金属能与酸反应，反应的剧烈程度如何？我们来看一组实验探究。
探究任务：