鲁教五四学制2011课标版《第二节金属的化学性质》精品优质课教案设计

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利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。

2、能力目标：对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。

能用金属活动性顺序解决一些与日常生活有关的化学问题。

3、情感目标：

= 1 ﹨ GB3 ① 通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

= 2 ﹨ GB3 ② 通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

= 3 ﹨ GB3 ③ 使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。重

点金属与金属化合物溶液反应的条件

2、金属活动性顺序的探究和应用。难

点1、用金属活动性顺序判断置换反应能否发生。

2、用金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。教学方法设置情景，教师引导，小组实验探究、讨论，教师总结点拨。仪器、药品试管、试管架、铜丝、铝丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液等。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【情景设置】

（展示网购假黄金的案例图片）

【动脑筋】

问题一：周大爷的金币是真的吗？

问题二：在生活中，我们如何区别真假黄金？（提示：假黄金是铜锌合金）【交流展示】

1：真金不怕火炼

2：牙咬（比硬度）；在空气中灼烧；

与白醋反应联系生活，从学生熟悉的物质、事实出发引入新课，同时复习相关知识。【过渡设问】

热爱探索的我们还能用什么别的方法帮助周大爷来鉴别黄金的真假呢？

今天我一起来继续探究金属的化学性质。

【请回忆】

第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的实验，同学们还记得该反应的现象是什么吗？

化学方程式怎样书写呢？

该反应的基本反应类型是什么？

【请解释】