1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级上册（2012年7月第1版）《第二节体验化学探究》集体备课教案优质课下载
（二）过程与方法
通过小组合作探究实验，引导学生观察实验，并且能够针对实验现象提出问题，设计实验方案解决问题，养成独立思考的好习惯。
（三）情感态度与价值观
通过学生对发现问题、表述问题的学习，培养学生的问题意识和提高发现和提出问题的能力，增强探究问题的好奇心。教学重点难点以及措施了解科学探究的基本环节，能够提出有价值的问题。
按照科学探究的基本环节探究蜡烛燃烧的过程。教学准备实验仪器、导学案、教材。多媒体教学 环境交互式电视、希沃白板5。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析激趣导入
课题引入
播放视频《埃及金字塔木乃伊诅咒杀人》引导学生思考“如果你是科学家，进行科学探究的时候要经过哪些基本环节？”播放视频《埃及金字塔木乃伊诅咒杀人》一、从问题开始一切科学探究都是从问题开始，提出问题比解决问题更重要。牛顿提出问题“为什么苹果掉在地上而不是往天上飞”，通过研究发现了万有引力；瓦特提出问题“为什么水开了壶盖在跳动，是什么东西推动它呢”，经过研究发明了蒸汽机。让学生知道观察生活中的常见现象能够发现问题，进而提出问题。很多科学家，都是通过观察日常生活中的常见现象，提出问题，经过一系列探究才有了研究成果。提出问题比解决问题更重要。播放图片学生活动1观察蜡烛在“点燃前-燃烧中-熄灭后”的实验现象。
强调观察实验探究的方法，教师一边讲解一边演示观察步骤：拿一支蜡烛，按照点燃前-燃烧中-熄灭后三个过程进行快速演示观察。随后让2个学生为一组进行观察。蜡烛也是生活中司空见惯的物质，引发学生思考“平时有没有仔细观察过蜡烛燃烧？” 教会学生如何去观察实验，如何发现问题，培养学生发现问题和提出问题的能力。一边演示实验，一边播放课件。二、通过科学探究解决问题提出问题
根据观察的过程中产生的疑惑，提出问题，看谁提的问题更多更有价值。谁就是最强大脑。从学生提问中选出四个问题“①蜡烛燃烧的产物是什么？②火焰哪一层温度更高？③黑烟是什么？④白烟是什么?”让学生踊跃的参与提问，学会发现问题并思考问题。
播放课件。教师演示实验以学生最感兴趣的“白烟是什么?”，按照科学探究的基本环节来探究这个问题。根据科学探究的基本环节，首先猜想白烟的成分，并说出自己猜想的依据；再根据提供的实验用品设计实验，老师演示实验；最后根据实验现象得出结论，反思、交流。教会学生根据科学探究的基本环节解决问题。一边演示实验，一边播放课件，利用擦除功能。学生活动2让学生分组解决三个问题：“①蜡烛燃烧的产物是什么？②火焰哪一层温度更高？③黑烟是什么？”教师强调实验安全。小组讨论出设计方案，按照“作出假设-猜想依据-设计出实验-进行实验-实验现象-实验结论”的顺序解决问题，并进行汇报实验。
让学生亲自参与设计实验、做实验，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生对化学的兴趣。播放课件，实验注意事项进行圈点勾画。拓展延伸教师补充一个问题：“用一个大烧杯将高低蜡烛罩住，会出现什么现象？”学生作出假设并说出猜想依据；教师演示实验，反思实验现象“为什么会出现高蜡烛会先熄灭？” 讲解高蜡烛先熄灭的原因及高低蜡烛在生活中的应用。将化学与生活现象联系起来，拓宽学生的思维，引发学生思考。一边演示实验，一边播放课件。三、对探究活动进行反思教会学生认识实验报告。布置课后作业：选取一个实验书写实验报告。回顾实验过程，让学生谈一谈，实验成功的秘诀和反思实验失败的原因。教会学生学会反思：三思而后行，行后而三思。播放课件总结本节课主要讲了科学探究的基本环节，其中最重要的是提出问题。知道科学研究是学生化学的重要方法。教师进行简单的阐述及时归纳总结，提高课堂效率播放课件课堂练习2道选择题及2道教材习题。学生做练习巩固提升，将知识进行实际应用播放课件，对习题进行圈点勾画讲解。板书设计第二节 体验化学探究
一、科学探究的基本环节： 二、观察实验探究的方法：
提出问题
↓
猜想与假设
↓
收集证据
↓
获得结论
↓
反思与评价
↓
表达与交流