鲁教2011课标版《第一节运动的水分子》优质课教案设计

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实验原型：原实验在教材P56的[方法探究]如下

该探究存在以下两点不足： = 1 ﹨ GB3 ① 药品用量大，实验用时长，不便于做演示及分组实验。 = 2 ﹨ GB3 ② 浓氨水易挥发，装在敞口烧杯中，不环保。

三、实验创新与改进之处

1.用透明矿泉水瓶代替大烧杯，用注射器代替盛浓氨水的小烧杯，用滴有酚酞试液的小纸花代替滴有酚酞试液蒸馏水，改进实验装置简单，实验药品用量少，实验现象明显，实验趣味化，实验用品生活化。

2.实验时间短，实验现象更加直观，纸花没有与浓氨水接触而变红，大大激发了学生的探究欲望。

3.增加冷水和热水的对比实验，通过观察两个容器内的纸花变色时间的差异，有利于学生感知分子运动的快慢与外界的温度有关，温度高分子运动快，温度低分子运动慢。

4.整个实验在密封体系中进行，实验完毕注入极少量的稀盐酸，红色纸花又变成白色纸花，体现了绿色环保的教学理念，也为后面的酸碱中和反应学习奠定基础。.

四、实验用品

5mL一次性注射器（3支），用纸巾折叠的纸花（两串），550mL透明矿泉水瓶（2个），φ9 cm的结晶皿（2个），盛冷水和热水的250mL烧杯（2个），酚酞试液，浓氨水，稀盐酸等

五、实验装置图

图一 图二

六、实验原理

EMBED Equation.3

七、实验步骤

1.组装实验装置：先用盛装有无色酚酞试液的喷雾瓶分别向准备好的两串白色纸花上喷洒酚酞试液，随后将两串纸花分别放入干燥的透明矿泉水瓶内，并固定在透明矿泉水瓶内的中上部，盖紧瓶盖，再将固定有纸花的矿泉水瓶分别放在结晶皿中，并用泡沫固定。最后向两个结晶皿中分别倒入约40ml的冷水和热水，

2 .注入浓氨水：用两支5mL的一次性注射器分别吸取0.5mL的浓氨水，在透明矿泉水瓶的中下部处(离瓶底约3cm）同时迅速注入，观察纸花颜色的变化情况。

实验现象：

注入浓氨水后观察到两个矿泉水瓶内的纸花由下往上逐渐变红，盛装热水的矿泉水瓶内的纸花变红的速率比冷水中快 。

3 .废弃物处理：反应结束，用注射器分别向矿泉水瓶中注入5mL稀盐酸，震荡，静置。红色纸花逐渐又变成白色的纸花。

八、反思与拓展

1.该实验装置适合做探究分子运动的分组实验，实验用品生活化，体现了从生活中走进化学，从化学中走向生活。

2 .本实验装置图还可以进行二氧化碳的性质等演示实验，现象效果明显，增加实验趣味性，增强学生的探究欲望。