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鲁教2011课标版《第二节水分子的变化》优质课教案下载
接着提出通电时，水分子发生了什么变化这个问题，让学生通过小组讨论，以拼图的形式设计2个水分子的变化情况，激发学生由宏观到微观的想象，增强学生的动手能力，突破重难点知识，同时让学生体会获取知识的喜悦；循序渐进，抛出问题，让学生自己探索总结出结论。
最后达标测评，检测学生这节课的掌握情况，再观看之前反应着的电解水实验的现象，验证实验，更具说服力，鼓励学生多提问题，加强学生发现问题的能力。
教学过程教师活动教学环节与时间学生活动设计意图温故知新
回顾水的三态变化，再提问水分子是不是在任何条件下都不会发生改变来引入课题回答水的三态变化，是物理变化，水分子的间隔和排列方式改变，而分子本身没有改变，总结物理变化的本质。回顾旧知进而导入新课，让学生进入学习状态，进而导入新课；通过提问的方式，加深学生的学习兴趣，自主预习
布置预习任务，完成导学案上“自主预习”，请一个学生说预习成果学生自主预习，并完成导学案上“自主预习”，说出预习成果让学生充分熟悉课本播放电解水实验视频
学生实验
提出应注意观察的要点观看实验操作，观察实验现象以实验视频的形式，一方面，让学生学会实验操作，另一方面，节约时间请一个同学上台开启实验，后让反应继续进行学生实验，连接电路，打开电源，给同学们，讲述实验操作与观察到的现象两个视觉冲击下比较直观的让学生观察到实验现象，实物的对比参照，有效地验证实验视频的真实性、可靠性填写实验报告
依据实验视频与实验时观察到的现象，填写实验报告独立完成实验报告的填写增强学生的科学意识，培养学生实验完毕及时填写实验报告的习惯?实物投影
选择一个有针对性错误的实验报告来投影观看、思考、总结既能让集体对照观察到的现象，又能有针对性的指出常见错误。教师点拨
?电解水实验的现象，气体检验，解释结论，文字表达式，总结分解反应的规律 回忆、思考、总结让学生知道电解水实验的注意事项及要点交流与讨论
由水通电得到氢气和氧气，那么通电时，水分子发生了什么变化？小组以拼图的形式设计2个水分子的变化情况?
思考、讨论、合作、展示出小组设计成果激发学生由宏观到微观的想象，增强学生的动手能力，突破重难点知识，同时让学生体会获取知识的喜悦探索结论
抛出问题，让学生合作完成结论的推导：
（见导学案）
①推出水的组成元素；②在化学变化中，分子和原子是否发生改变；③化学变化的实质；④分子与物质的关系。
思考、讨论、推导结论
由学生思考、讨论总结出结论，加深本节课所学知识的印象，培养学生多动脑的学习习惯、总结能力和理解能力达标测评
[达标测评]完成导学案上的练习检测学生这节课的掌握情况自由提问
观看之前反应着的电解水实验的现象；鼓励学生提问提问验证实验，有说服力，
加强学生发现问题的能力?[板书设计]
第二节 水分子的变化
电解水实验
1、实验仪器2、实验现象3、气体的检验4、解释与结论5、文字表达式
二、分解反应
一变多 A B + C +…