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《第三节原子的构成》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
通过氯化钠的形成过程培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。通过离子符号的书写提高学生的模仿能力。
情感态度与价值观：
利用合适的问题使学生意识到自己的感知是符合自然规律的，提高孩子们学好化学的自信心，并坚信我具备学好化学的潜质。
【教学重难点】
教学重点：1、离子的形成2、相对原子质量
教学难点：离子的形成
【学情分析】
在本课题学习之前，学生已经对原子的概念和原子的构成有一定的了解，为“核外电子排布的初步知识”的学习打下了基础。学生对微观粒子的存在及空间结构有一定的理解。
【教法与学法】
利用讲解、分析、展示的教法， 结合学生阅读、理解、想象、练习的学法学习微观原子的构成。
教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问
创设情境，引入新课
探索新知
认识氯化钠的形成过程
知识延伸
氯化镁的形成
探索新知
相对原子质量
归纳总结原子的结构
原子为什么不带电
相对稳定结构，金属原子的特性，非金属原子的特性
【引导】课件展示钠原子分别氯原子的结构示意图分析得失电子的意图
【引导】钠原子想失去电子，如果没有人要他的能使去吗？举例：如果你有一支笔的情景
一、离子的形成