九年级上册（2012年7月第1版）《第三节原子的构成》精品优质课教案设计

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3.情感目标：激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观教育。

【学习重、难点】对原子结构的认识。

【教学准备】课件、导学案

导 学 案

知识链接：

分子与原子的本质区别是：在化学变化中分子可 ，原子 。

导学问题（一） 原子结构的发展史

自学课本P36，我知道了

1、1897年，汤姆森发现原子中有更小的带 荷的粒子存在，这种粒子就是_________。随后，他提出了新的原子模型“ ”模型。

2、1911年，著名物理学家 和他的研究团队，用α粒子散射实验推导出新的原子结构模型。

导学问题（二） 对原子结构的认识

我自学课本P36最后一个自然段及课本P37的两幅图片后，对卢瑟福α粒子散射实验的现象进行了如下分析：

实验名称α粒子轰击金箔

实验现象大多数粒子能穿透金箔而不改变原来方向一小部分粒子改变了原来的运动方向 有极少数粒子被弹了回来我的解释

我对α粒子散射实验现象分析后得出的结论是：原子是由 和 构成的，电子在 外一个“很大”的空间里围绕着一个带 电荷的很小的 运动。

我的思考：（1）原子核很小，是不是不能再分了呢？

（2）原子整体显电性吗？

我的归纳：原子的结构

（1个质子带1个单位的正电荷 ）

原子核（带 电）

原子（ ） 中子（ ）

（1个电子带 电荷）

我的启示：根据表格你得到什么启示？

粒子种类质量(kg)质子=1.6726×10-27中子=1.6749×10-27电子=质子质量的1/1836

（温馨提示：先请你把你的“解释”、“结论”、 “思考”以及“启示”和同组的同学们交流讨论，组内达成共识后再按照任务小纸条的分配的任务将讨论的结果分享给全班同学。）