鲁教2011课标版《第四节元素》集体备课教案设计

鲁教2011课标版《第四节元素》集体备课教案优质课下载

课程理念与要求.......................................................................................................1

教材内容分析...........................................................................................................1

学情分析...................................................................................................................4

教学目标...................................................................................................................5

教学重难点...............................................................................................................5

教学策略...................................................................................................................5

教学方法...................................................................................................................6

教学过程...................................................................................................................6

教学过程测量与评价设计.....................................................................................11

板书设计......................................................................................... ......................12

教学反思................................................................................................................12

课程理念与要求

为提高21世纪学生的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的初中化学课程体系，该学段的化学课程概括起来包括五个方面，分别是“面向全体学生”“使学生全面发展”“突出学生的差异性”“提高化学科学素养”“倡导探究性学习”。面向全体学生是基础；改变学习方式、倡导探究性学习、提高科学素养是目的；着眼全面发展、终身发展和个性发展是根本。课程的落脚点应是学生的全面发展、终身发展、个性发展。本节课改变传统的教学方式，以钠元素的奇幻之旅为情景线，让学生在情景故事中学化学，引入微信群、“加油向未来”、化学版《魔法城堡》等新元素，让学生说，让学生写，让学生唱，充分体现学生的主体作用。

2.教材内容分析

本节课是新课标第二章 神秘水世界 第四节 元素 第1课时教学内容。前面刚学习完构成物质的三种微观粒子——分子、原子、离子，元素作为从微观世界到宏观物质的“桥梁”，为化学学习的“宏—微—符”三重表征奠定基础。元素符号及化学式几乎贯穿初高中教学的始终，因此元素符号的规范书写及意义就显得尤为重要。

不同版本教材元素内容排布

教材版本

学生活动线

情境线

学生认知发展线

人

教

版

通过教师对氧元素、氢元素的分析讲解，理解元素的定义。

讨论化学变化前后，分子、原子、元素是否发生变化。