鲁教2011课标版《第一节溶液的形成》优质课教案下载

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让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

3．情感态度与价值观：

用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。

二、教学重难点

? ?重点：探究物质在溶解过程中常常伴随着吸热或放热现象。

难点：如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。

教学方法：实验演示法、分组实验法、科学探究法。

教学准备：50ml小烧杯、温度计、玻璃棒、药匙; 氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵、蒸馏水。

五、教学过程：

教师活动学生活动活动意图一、复习回顾：

1.什么是溶液？溶液的组成？溶液的特征？

二、【创设情境】：

【实验】趣味魔术演示——生米煮成熟饭！！！

“提问”：是所有的物质溶解的时候都放出热量吗？

三、实验探究：

【学生实验】实验探究3-1

现象：①、NaCl溶解前后温度不变；②、NaOH溶解后温度明显升高；(、NH4NO3溶解后温度明显降低。

【设疑】实验说明什么问题?我们能得出什么结论?

【引导归纳】

结论：物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。这说明物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化，有些物质在溶解时会出现吸热现象，有些物质在溶解时会出现放热现象。

【设疑】为什么溶质溶解时的现象不一样呢？溶质溶解温度变化的实质是什么呢？

【投影】NaCl溶解的微观过程。

【讲解】物质溶解时温度变化的实质——物质溶解的过程发生了两种变化：一是溶质分子（或离子）的扩散过程吸收热量，二是溶质分子（或离子）和水分子作用放出热量。溶质不同，这两种过程吸收或放出的热量不同，从而使溶液的温度发生不同的变化。

四、拓展提升

“思考”：如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？