《第二节溶液组成的定量表示》优质课教案设计

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通过独立思考、小组合作探究，联系生产、生活实际，感受学好化学对生活的益处。

三、情感态度与价值观：

进一步培养严谨的科学态度；培养团队精神，学会交流分享。重点难点重点：构建“溶液组成的定量表示方法——溶质的质量分数”的计算模型。

难点：通过学习溶质质量分数，培养运用化学知识解决实际问题的意识和能力教学方法情境-探究式教学法，小组合作，实验探究教学过程教师活动学生活动设计意图【创设情境---引入新课】

溶液在我们的生产生活科研工作中应用十分广泛，比如：无土栽培的营养液、医院里的生理盐水、葡萄糖注射液都是溶液。溶液由溶质和溶剂组成，如何确切地知道一定量溶液里含有多少溶质？如何配制一定浓度的溶液呢？学好本节课，问题就都解决了。

【复习回顾——我会填】

现有一杯氯化钠溶液，做如下改变时，溶液的质量、溶液的浓度如何改变？

溶质质量

溶剂质量

溶液质量

溶液浓度

不变

减少

不变

增大

增大

不变

减少

不变

【学习新知——探究之旅】

一、溶液组成的定量表示——溶质质量分数

（活动天地3-4）

1.将8.0g蔗糖加到盛有40ml水的烧杯中，搅拌，使蔗糖溶解。

2.将10.0g蔗糖加到盛有50ml水的烧杯中，搅拌，使蔗糖溶解。

（思考讨论）