《第一节空气的成分》优质课教案下载

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3、掌握氧气和二氧化碳的实验室制法。

4、了解氧气和二氧化碳的物理性质和用途

二、过程与方法

1、学生通过观察、分析、比较、讨论等方法加深对空气、氧气和二氧化碳的认识。

2、学生通过运用比较、分类、归纳、概括等方法，学会对信息进行加工处理。

3、加强人文气息的熏陶，增强学生环保意识。

三、情感态度与价值观

1培养热爱自然，保护环境的意识

2化学与生活的联系，培养学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。教学重点氧气和二氧化碳的化学性质和实验室制法教学难点知识联系及综合运用能力的培养教学方法问题引导、实验设计、对比、归纳等方法教学手段多媒体课件教学过程活动内容教师活动学生活动活动设计意图引入〔创设情境，问题引入〕

展示美丽的自然景色图片。

引出课题。

（板书课题）看图体验自然风光。

创设情境，调动起学生的思维，激发兴趣。

培养学生热爱大自然的情感。

知识点一

空气的成分展示生活图片，提出问题：生活中各种气体得到了广泛的应用，你能说出图片中都涉及到了哪些气体？它们在空气中的体积分数吗？回忆空气的成分，回答问题。用问题来复习知识，可以使学生记忆深刻,同时，也便于培养学生知识的联系应用能力。

引：空气中氧气约占空气体积的五分之一，下图中的实验装置能否测出空气中氧气的含量？不能的说明理由。请结合实验装置总结测定氧气含量时选择的药品的条件。

指导学生总结测定氧气含量药品选择的条件。思考、回答调动学生思维，培养归纳知识能力。知识巩固：

挑战自我展示巩固练习，指导评价学生对空气成分的知识认识思考，回答

巩固对所空气成分的认识

知识点二

氧气和二氧化碳的性质

提出问题：空气中与动植物生命活动联系最密切的是哪些成分？为什么？思考，说明理由。认识空气中氧气和二氧化碳的重要性，同时引出复习容。提出问题：实验室中如何鉴别失去标签的氧气和二氧化碳二瓶气体。说出知识依据。

倾听学生回答，及时进行点评。

指导学生认识两种气体的性质。思考、交流、讨论，整理、表述巩固并灵活运用所学知识；运用科学探究的方法，培养学生应用知识解决问题的能力。引：上述两种气体的鉴别方法依据它们各自的性质，根据明显不同的反应现象将它们区分开来的。与这两种气体反应物质还有哪些呢？