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九年级上册(2012年7月第1版)《第二节物质组成的表示》集体备课教案优质课下载
(2)学会阅读自主学习;初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。
过程与方法
通过交流、讨论进行自主学习;
认识定量研究的方法。
情感、态度与价值观
领悟物质基本组成的统一性
体验科学计算的规范和严谨
教学重点
相对分子质量的涵义和有关计算
教学难点
有关化学式计算的一般规律
教学过程
教师活动学生活动设计意图导入新课
展示学习目标,让学生清楚自己要掌握的知识。
让学生比较钠原子和镁原子的大小。从而引入新课学生用相对原子质量来区分原子的大小 使学生学会用相对质量来区分粒子的大小
进入新课
学生用相对质量来区分粒子大小,从而引出化学式量(相对分子质量)的学习
教师叙述:化合物的化学式不公表示组成物质的各种元素,而且清楚地展示出其中所含元素的原子个数比。那么化学式能否告诉我们有关组成元素之间的质量关系呢?学生通过比较得出化学式量的概念使学生学会总结规律 得出概念:化学式中各原子的相对 原子质量的总和就是该物质的化学式量。对于由分子 构成的物质,其化学式量也叫相对分子质量。
活动一:请计算水的相对分子质量学生进行计算培养学生的动手动脑能力学生活动:计算下列物质的化学式量:硫酸、氢氧化钙、铜绿、硫酸铜晶体。学生先进行计算,然后再到讲台上分析自己的做法增加学生的表达分析能力活动二:通过对构成物质的原子质量去进行分析,引出物质中各元素质量比的计算。
总结:物质组成元素的质量比在数值上等于原了的相对原子质量与相应“原子个数”乘积的比。小试身手:
1.计算CaCO3中钙、碳、氧三种元素的质量比。
2.计算醋酸(CH3COOH) 中碳、氢、氧三种元素的质量比。
3.计算Cu2(OH)2CO3中铜、氧、氢、碳四种元素的质量比。
学生到黑板上演示计算过程活动三:引出物质中某元素的质量分数的计算:物质中某元素的质量分安适,就是该元素的质量与物质的总质量之比。
教师活动:分析水中氢元素和氧元素的质量分数的计算方法。 学生活动:求硝酸铵(NH4NO3 )中氮元素的质量分数。