鲁教2011课标版《第二节物质组成的表示》优质课教案设计

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培养实事求是的科学态度

理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义

学会从不同角度去看待问题

学习重难点：

重点：掌握化学式概念

难点：理解化学式表示的意义

教学用具：投影仪

教学过程：

复习

请写出下列元素的元素符号.

碳（ ） 氧（ ） 铁（ ） 氢（ ） 氯（ ） 钠（ ）

元素符号的意义

例如: O (1)、表示一个氧原子 （2）、表示氧元素

又例如：5H ？ 3Fe ？

规律：当元素符号前面加上系数，则说明只能表示原子的个数不能再表示元素了。

引入

情景：（投影）先通过“水”字让学生思考它在化学含义上有些不足，以及有哪些不足，然后提问有哪种方式能代替“水”来体现物质的内涵。最后提问让学生讨论。

（1）、什么是化学式？

（2）、化学式由哪几部分组成？

三、讲授新课

通过投影仪展示：水分子、金属铜、 氯化钠分子的模型。

讲解：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。如水分子中氢原子与氧原子的个数比为2:1，氯化钠晶体中氯离子和钠离子的个数比为1:1，所以水的化学式为H eq ﹨s﹨do5(2) O，而氯化钠的化学式为NaCl。

总结：一、化学式反映物质的组成

H eq ﹨s﹨do5(2) O Fe CuO NaCl CO eq ﹨s﹨do5(2)

归纳并板书：