《第三节氧气》公开课教案下载

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二、教学分析

（一）学生情况分析

学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。

（二）学习内容分析

本课时学习内容分为“认识氧气的物理性质”和“氧气的化学性质”两部分。

1、学习目标

（1）知识与技能：认识氧气的主要物理性质、化学性质。

（2）过程与方法：观察并说出木炭、铁丝、硫磺、木炭在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。

（3）情感态度与价值观

①初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。

②初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。

2、教学重难点

重点：认识氧气主要的化学性质。

难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。

三、教学策略

1、我收集有关液态氧、固态氧的图片资料，在课堂上用幻灯片的形式向学生展示，也可以要求学生利用课余时间提前预习并收集氧气的方法，让学生学会课前先知。

2、学习氧气性质应始终以学生为主体，以“动手实验——观察现象——说出现象——分析现象——获得结论”的形式开展学习

教学用具：

仪器：酒精灯、集气瓶、盖玻片、燃烧匙、坩埚钳、石棉网、火柴、烧杯、镊子、矿泉水瓶、小木条。

药品：木炭、硫磺、细铁丝、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、氧气。

四、教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图：