鲁教2011课标版《第三节氧气》新课标优质课教案设计

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学习目标：

? 通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。

2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作；

3、对比较典型的题目掌握一定的解题方法和技巧。

知识点（重点、难点）：

重点：实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作

难点：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。

实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品

学习过程：

教师活动学生活动活动意图情景创设：

氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！

提问：1、关于氧气，你已经知道了什么？

2、你知道有哪些方式可以得到氧气?

3、在实验室里你怎样制取一瓶氧气？

板书：氧气的实验室制法

思考：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？

1、水 ( H2O )

2、食盐（主要成分为NaCl)

3、过氧化氢（ H2O2）

4、高锰酸钾（KMnO4）

5、氯酸钾（KClO3）

6、甲烷（CH4）

思考：某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几个方面的因素。你是否同意他的观点？你还考虑了哪些因素？

A、原料是否容易获得

B、实验条件是否容易控制