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九年级上册（2012年7月第1版）《第三节氧气》新课标教案优质课下载
3. 理解氧化物、氧化反应及缓慢氧化的定义并学会判断。
（二）过程与方法
1. 初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质。
2. 培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。
3. 用对比实验等方法探究氧气的化学性质。
4. 学会用分类的观点研究物质性质。
（三）情感态度与价值观
1. 通过观察和描述木炭、铁丝等燃烧的现象，养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
2. 通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的优良品质。
二、教学重难点
重点：氧气的化学性质。
难点：1. 培养学生学会观察和动手的能力，引导学生如何准确的描述实验现象以及对实验现象出现偏差时，分析原因、思考、归纳总结。
2. 对氧化物、氧化反应和缓慢氧化的概念及判断。
三、教学方法：自主学习、合作探究、交流讨论等。
四、教学准备
多媒体课件、集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、小木条、木炭、细铁丝、蜡烛、
澄清石灰水等。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图引入
1. 展示氧气的用途，既然氧气是我们人体维持生命活动不可缺少的一种物质，那你对氧气了解多少呢？它有哪些性质呢？今天我们就一起来学习第三节 氧气（第2课时）
2. 板书标题；学生欣赏氧气的用途图片以图片吸引学生眼球，激发学生学习氧气的兴趣。活动一：（氧气的物理性质）请同学们结合刚刚的图片以及课本89页“活动天地4-5”和你们桌子上的两瓶瓶氧气，归纳总结氧气具有哪些物理性质？完成并填写在课本89页中的表格。然后，小组讨论“活动天地4-5”的思考题并回答。
【板书】一、物理性质
巡视、检查学生情况并批改
随机抽查学生反馈回忆、阅读观察、思考
填写表格