鲁教2011课标版《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》精品优质课教案设计

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加热高锰酸钾制取氧气的实验方法。

教学过程：

一、新课导入

利用氧气的用途导入新课。

二、讲授新课

1、明确学习目标。

2、检查预习情况。通过提问的方式检查，边检查边讲解，让学生进一步明确加热高锰酸钾制取氧气的实验原理、发生装置及氧气的收集方法。

预习作业：1、实验室制取氧气的方法？

2、加热高锰酸钾制取氧气的化学原理？

3、加热高锰酸钾制取氧气所用了哪些仪器？

4、观察课本图2----14，加热高锰酸钾制取氧气时，哪部分是气体的发生装置？那部分是气体的收集装置？为什么用排水法收集气体？

3、边演示边讲解具体的实验步骤，强调实验中的注意事项并引导学生思考、分析其原因。

实验步骤：

（1）查；检查装置的气密性。

（2）装；装药品。 强调装入药品的方法，说明药品平铺在试管底部的原因，在试管口放一团棉花的原因？

（3）定； 固定试管。强调铁架台铁夹要夹在试管的中上部（或距离管口 1/3处）；说明试管口要略向下倾斜的原因。

（4）点； 点燃酒精灯。加热时，先均匀加热（来回移动酒精灯火焰），后集中加热（酒精灯外焰对准高锰酸钾所在部位）

（5）收； 用排水法收集气体。强调刚开始有气泡放出时不立即收集氧气的原因；集气瓶口处有较大气泡冒出，证明已满。

（6）离；收集结束后，将导管撤离水槽。强调先撤导管，后熄灭酒精灯的原因。

（7）熄；熄灭酒精灯。强调酒精灯的熄灭方法。

强调：实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄

谐音记忆：茶庄定点收利息

4、氧气的检验方法：

用带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，证明是氧气。

三、课堂小结