《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》集体备课教案设计

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复习重难点

复习重点：熟悉氢气氧气二氧化碳的制取和净化流程，善于设计实验解决问题；

复习难点：对陌生气体根据信息解决问题的能力，应该在设计实验过程就结合原理和气体性质。

复习方法：学生进行知识回顾，典型题练习

复习过程

教师活动学生活动复习内容备注教师点出本节课复习的内容——气体的制取和净化，提问：关于气体制取和净化应该考虑哪些问题？1分半钟的自我复习时间，对知识进行整合，积极思考并回答问题。学生回归练习册进行自我复习，重新唤醒旧知识，关键是气体的制取应考虑的问题，如何净化气体。 先给学生一点时间进行旧知识的整合，再快速融入课堂。【提问】气体制取首先考虑的装置问题，即发生装置和收集装置，应该考虑哪些问题？【回答】发生装置的选择是根据物质的状态和条件决定的，收集装置应该考虑气体的密度和溶解性气体制取的发生装置选择依据和收集装置的选择依据选择气体的制取装置应该考虑的问题【提出注意】制取装置的优点体现，多功能瓶的使用问题。思考是固液不加热型装置的各种优点呈现，用多功能瓶收集气体时应注意的问题。固液不加热型的优点和多功能瓶的使用。特别还要考虑多功能瓶倒置问题，用多功能瓶的验满问题。【提问】如何净化气体？思考一般的净化方式及常用的净化药品，干燥剂的选择，除杂质气体的药品选择等。净化药品：如常见的三种干燥剂、除二氧化碳的药品、除氯化氢的药品等，要明确除杂药品只能出去杂质而不能与制取的气体反应了。结合盛放干燥剂和除杂药品的装置注意气体的流向。【氧气的制取】

原理、装置、收集、除杂按照老师的引导进行设计和分析

药品：H2O2、KMnO4、KClO3

发生装置选择：固液不加热型、固固加热型

收集装置：排水法、排空气法通过知识回顾明确制取氧气的两套装置的选择，特备是固固加热型和排水法制取氧气时应注意的问题。还要注意回收利用二氧化锰的问题，结合操作的知识进行分析。【二氧化碳的制取】原理、制取、收集、除杂按照老师的引导进行设计和分析

药品：碳酸钙、稀盐酸

发生装置：固液不加热型

收集装置：向上排空气法通过知识回顾明确制取二氧化碳的装置的选择，并注意二氧化碳的净化和收集注意问题。对二氧化碳中的氯化氢除杂问题，证明除杂干净的药品选择，排液体收集二氧化碳应注意的问题。【氢气的制取】

原理、制取、收集、除杂按照老师的引导进行设计和分析

药品：锌和稀硫酸

发生装置：固液不加热型

收集装置：排水法或向下排空气法通过知识回顾明确制取氢气的装置的选择，并注意氢气的净化和收集注意问题。制取氢气最好选用锌和稀硫酸，选择稀盐酸会产生杂质气体氯化氢，因为氢气的可燃性，收集氢气最好选用排水法可得较纯氢气【知识补充】

其它常见气体的制取：氨气、氯气、二氧化硫的制取原理根据老师提供的制取原理及气体的性质设计实验完成上面三种气体的制备、净化和收集及尾气处理。应用知识，通过掌握的知识进行理解性应用制取气体过程中涉及有害气体要注意处理。【课堂练习】练习近几年泸州中考题中涉及的气体制取问题。将理论知识应用于实际练习。读懂题，根据题意再结合已学知识进行做题。课后反思

通过知识的回顾，既达到了简单的知识的重新串联，又达到了由简入难的升华，让学生在复习过程中也有所收获，只是在复习过程中对于简单的内容所用时间还是过多，应该简化简单内容，为拓展练习留够时间，让学生多思考多解决问题，必要时也可以适当拓展一些高中知识，稍微与高中知识衔接。