九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》新课标优质课教案设计

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3、通过复习，培养学生应用知识的能力和周密的逻辑思维能力。

4、通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；

5、通过对气体制取、净化、干燥和收集的认识，让学生理清制取、净化、干燥和收集的顺序。

学习重点：氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取收集检验与除杂。

学习难点：检验与除杂气体的顺序

【教学设计】

一、重要气体的制取和收集

复习思路：投影复习氧气、二氧化碳和氢气气体实验室制取的药品、原理、发生装置、收集装置、步骤、检验和验满。

复习方法：通过老师的适当点拨，以做题的方式复习回顾基本知识。

复习目的：通过复习，回顾知识，总结规律，形成能力。

教学过程：

导入：近几年的中考试题中，有关气体的制取、检验和除杂的试题频频出现，所以这节课我们就初中阶段常见的几种气体的制取、检验与除杂，再做一个系统的复习。

知识疏理】学生讨论：问题一：制取气体的一般思路和方法

（学生自主回顾常见气体及其制取过程，在小组内讨论交流自已的心得）

问题二： 指导学生完成ppt中内容

问题三：实验室常用的气体发生装置有几类？分别指出实例和适用范围及优缺点，生装置如何选择？注意事项有那些、

（学生回忆两种重要的发生装置，回答问题：①反应物的状态；②反应条件）。。

问题四收集装置基本类型

用ppt展示常见的收集装置，小组讨论收集装置基本类型适用范围及如何选择，教师总结。

二、氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法：

复习思路：用ppt展示氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法的原理，学生写出相应的化学方程式，给出发生装置 和收集装置让学生选择 。

如何检验

复习目的：通过复习，让学生学会应用知识，学会及时进行学习方法的总结。

教学过程

PPT呈现，初中阶段常见的三种气体，师生共同学习总结如何进行实验室抽取、收集和检验