九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》优质课教案设计

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情感态度价值观.认识实验研究对化学科学发展的意义，拓展思维，养成积极动手实验，敢于提出问题的优秀学习品质。

重点：各种装置的正确认识和使用。

难点：常见杂质的去除和制取各气体的反应原理。

教学过程：

引入：实验题即使历届考试重点，又是化学实验学习的根基，而气体制取实验是实验题中最具代表性的部分，正确认识和分析装置又是该类实验的基础，因此，这节课，我们正式开始气体制取实验的专题复习。

复习发生装置：提到气体制取实验，就不得不从两个角度思考和分析问题。一个是“制”的角度，另一个就是“取”的角度。那么对应的，我们自然就会联想到两类装置，一类是“发生装置”，另一类则是“收集装置”。而只要是气体，在产生过程中往往不会那么纯净和干燥，因此，为了确保最后收集到的气体足够纯净和干燥，往往中间环节还要加入另一类装置——洗气装置，而洗气装置大致又可分为除杂装置和干燥装置两种。现在我们就逐一分析一下各类装置。

复习发生装置：提到发生装置，大家最先能联想到什么？（固体加热型装置和故液不加热型装置），的确大家一开始联想到的就是发生装置的类型，明确类型过后，就势必思考下一个问题选取发生装置要考虑那些因素，明确装置选择后，就要开始考虑组装过程要注意些什么？组装好装置过后就要思考该装置的气密性到底怎么样？确定气密性良好过后，就要考虑发生装置中会有怎样的化学反应，这些化学反应又对应哪些化学方程式呢？最后，我们还要思考一个问题传统的发生装置有一些不足，我们可以可以如何改进。现在，请大家以这六个问题为线索，讨论并梳理其中的知识网络。

（学生讨论），我们来听取一些小组的讨论结果。现在我们带着这六大问题一起来就行发生装置的有关复习。

由产生气体的药品状态和反应条件不同，我们将发生装置分为固体加热型装置和故液不加热型装置，在固体加热型装置的组装中，请大家看图说话，有哪些需要大家注意的地方：1.试管口应略低于试管底部。2.若药品为粉末状固体（如：高锰酸钾），导气管口应放置棉花。3.试管架应夹在距导气管口约?处,4.加热需要先预热后用外焰集中加热。我们再看故液不加热型装置，以上四种都是故液不加热型装置，而故液不加热型装置在组装时，尤其要注意一种仪器——漏斗。常见的漏斗大致分为长颈漏斗和分液漏斗，现在，我们请一个同学来判断一下，上述四个漏斗到底是哪种类型。

判断的非常好，那么请问你是如何判断的呢？（看开关）有开关的是分液漏斗，没有开关的就是长颈漏斗。另外，还要注意，若选择长颈漏斗，漏斗下端应插入液面以下，以便形成液封。当我们组装好装置过后，就要考虑其气密性是否良好，因此，还需要检查装置气密性，我们给大家两种装置，

现在，请大家先填写学案上的有关内容。第一种，装置容积较小的，我们选择微热法（热膨胀法）：将导气管末端置于水中，双手紧握试管，若导气管口有气泡产生，证明气密性良好 。第二类，装置容积较大的，气体热胀冷缩不明显的，我们一般采用液封法：关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，若形成稳定液柱，证明气密性良好。

气密性检查

图1：

图2：

当确定装置气密性良好过后，我们就可以开始制取气体了，请回忆，我们总共学习了那些气体的制取。（O2 ,CO2, H2）所用到哪些药品，这些药品又有怎样的化学反应，这些反应又对应哪些化学方程式，请填写学案上的表一。

常见制取气体反应原理（表1）

发生装置类型制取气体所用药品化学方程式固体加热型O2KMnO4

KClO3和MnO2

固液不加热型

O2H2O2和MnO2

固液不加热型

CO2HCl 和CaCO3

固液不加热型

H2Zn和H2SO4

大家在书写方程式的时候要时刻记住化学式，条件，箭头，配平啊！