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《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》最新教案优质课下载
三、教学目标
1．知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反应的装置特点、操作顺序和原理 ， 认识催化剂概念的要点。
2．过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。
3．情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。
四、重点、难点与突破策略
重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
难点：催化剂和催化作用。
通过实验探究制取氧气的反应原理，并介绍催化剂和催化作用。
五、教学过程：
进 程【教 师 活 动】【学 生 活 动】【设 计 意 图】1. 复习知识在上一节课中，我们学习了气体制取的一般思路，重点介绍了气体发生装置和收集装置的选择及注意事项，这节课我们就来学习氧气的实验室制法？
药品→反应原理→ 仪器装置→实验步骤→注意事项既为了复习上一节课的内容，也为下面的新课知识打下埋伏。课题引入
：药品的选择回忆哪些方法可制得氧气，这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？为什么？
再追问：那么实验室制取气体的原则是什么?
先回忆上节课讲的制取气体的一般思路：
一、药品的选择
活动一：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
= 1 ﹨ GB3 ① 水（H2O） = 2 ﹨ GB3 ② 二氧化碳（CO2） = 3 ﹨ GB3 ③ 氧化汞（HgO）
= 4 ﹨ GB3 ④ 高锰酸钾（KMnO4） = 5 ﹨ GB3 ⑤ 氯酸钾 （KClO3） = 6 ﹨ GB3 ⑥ 过氧化氢（H2O2）
资料介绍
学生通过前面的学习和预习可得出
学生独立思考，然后小组讨论
让学生带着问题进入新课题。
能运用元素守恒的观念，选择适合制取氧气的药品。
3.
学习探究活动①二、反应原理的确定