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鲁教2011课标版《到实验室去：探究燃烧的条件》集体备课教案优质课下载
学习建议：1、先回顾有关知识，燃烧条件，灭火方法。2、确定本实验你想解决的问题。
学习目标：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理
2、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。
3、学习运用主动探究的方法，设计实验利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探
知识点（重点、难点）： 重点：.认识燃烧的条件。
难点：培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力
实验准备：
学习过程：烧杯、蜡烛、火柴等
教师活动
一、准备导入，激发兴趣
［引入］从人类发现了火、使用火以来，火为我们做出了哪些贡献？
［提问］同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：
1.枯柴为什么会燃烧，而下面的泥土为什么不会燃烧？
2.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？
3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？
［复习］碳、硫、磷、铁、蜡烛等在氧气中燃烧有些什么共同点？
二、自主学习、探究试验
［指导阅读］提纲：
1.燃烧需要什么条件？
2.可以用什么试验来证明燃烧需要的条件？
［分组探究］两人一组作实验
探究1：用镊子夹取分别蘸有酒精、水的棉花球，放到酒精灯火焰片刻，观察现象。
探究2：用镊子分别夹取一块形状、大小相近的木块和煤球，将他们分别放到酒精灯火焰上加热，观察木块和煤球燃烧的先后。
探究3：分别点燃两支蜡烛，其中一只用烧杯罩住，观察蜡烛的燃烧情况。