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九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：探究燃烧的条件》教案优质课下载
2．通过完成一系列促进或阻止燃烧反映的实验，体会对比试验中控制变量的重要性
教学
目标1.知识与技能：
自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。
2.、过程和方法：
通过完成一系列促进或阻止燃烧反映的实验，初步体会对比实验中控制变量的一般思路
3、情感、态度和价值观：
通过本节内容的学习，培养学生学习动手能力和设计实验的能力，培养对自然科学的兴趣和激发探索自然知识的欲望。
教学
重难
点教学重点
设计实验，探究燃烧的条件。
教学难点
实验方案的设计。教学
方法
实验探究法、归纳总结实验
器材木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、烧杯、坩埚钳、钢丝棉、蜡烛、剪刀、沙土、
教师集体活动
学生活动
设计意图【创设情境】：燃烧时生活中常见的一种现象，然而如果火势控制不当有可能会引发火灾，对人们的生命财产带来巨大的危害。所以我们要探究燃烧的条件，并通过破坏燃烧的条件来达到灭火的目的。
【提出问题】
将一根燃烧的蜡烛熄灭，你有哪些方法，为什么这些方法能将蜡烛熄灭？
【分组实验】熄灭蜡烛方法大比拼
【交流讨论】
1．各组展示熄灭蜡烛有哪些方法，尝试交流分别依据什么原理？