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鲁教2011课标版《第三节大自然中的二氧化碳》公开课教案优质课下载
4、掌握二氧化碳的性质本节知识点及探究活动探究自然界中CO2的循环，掌握二氧化碳的性质，记住实验室制取CO2的常用药品、反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、验满方法和注意事项。如何突破教学重点难点注重“方法”引领：提出问题方法、实验设计方法、反思表达方法。自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√” ）独立
新备修改√材料
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过
程
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第一课时 大自然中的二氧化碳修改、调整【提出问题】为什么绝大多数的α粒子能够顺利穿过金箔，而只有极少数被反弹[导入]出示学习目标及重点难点，让学生做到心中有数，由两个问题引出本节课题：
1、化石燃料主要包括哪几种？
2、说出空气的成分(体积分数)？
【老师】提问：认真观察126页图中曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？提示：①在同一年内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢？导致这种变化的原因是什么？
②在不同的年度，二氧化碳的含量变化呈现了什么样的趋势？
【学生】认真观察，思考并组织语言把自己的观点表述出来
【老师】提问：观察127页二氧化碳的循环图，找出导致CO2在不同年度含量变化的可能原因。并组织学生讨论大气中二氧化碳含量对自然界环境产生的影响
【学生】自学127页最后自然段至128页，归纳科学家们对此的不同看法及自己的看法。)
【交流共享】课前询问自己的祖辈或父辈，他们小时候的气温和现在相比是高还是低？这种气温变化在他们看来是好事还是坏事？和同学交流一下
【挑战自我】大气中的二氧化碳有哪些来源？大自然通过哪些途径消耗CO2？你知道的减少大气中二氧化碳含量的途径有哪些？
【老师】任何事物都有对立面，二氧化碳的显著增加可能导致温室效应，但它本身也有对人类有益的一面，通过展示二氧化碳在日常生活中的应用的幻灯片，激发起学生对于研究二氧化碳的兴趣。
在实验室中要研究二氧化碳首先就要制得二氧化碳,怎样制取二氧化碳呢？带着这个问题，接下来我们一起来学习《二氧化碳的制取》。
[板书] 二氧化碳的制取