《第三节大自然中的二氧化碳》集体备课教案设计

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①认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。

②懂得设计实验来验证物质性质的方法。

③学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

（2）过程与方法

①通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。　　

②通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设

计能力。　　

③经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。　

（3）情感态度与价值观：

①通过自己设计实验后进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

②培养学生学会由易到难，循序渐进的良好学习品质，正确对待实验的科学态度。

教学重点难点以及措施 重点：二氧化碳的化学性质

难点：二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性

教学准备天平，烧杯，蜡烛，矿泉水瓶，事先制好的二氧化碳气体多瓶，石蕊试液和石蕊试纸，澄清石灰水，小试管，吸管多媒体教学环境电子白板，PPT课件

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、复习回顾，导入旧知回顾后导入【旧知回顾】

1、实验室制取二氧化碳的反应原理：

_____________________________

2、收集二氧化碳的方法是 ________________________

3、根据学习和知识储备，你对二氧化碳的性质和用途有哪些了解呢？

复习回顾，建立联系，引入新课。

课件出示

[激趣设疑]二氧化碳的用途很广泛，通过前面的学习和你自己的知识储备，你能说一说知道它的哪些用途吗？

利用图片来创设情景，预设“用途体现性质”的伏笔，引发对性质的探索兴趣。PPT出示课件图片

二、新课