九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》公开课教案下载

九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》公开课教案优质课下载

通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。

通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。

?(三)、情感态度与价值观

?1、通过开展探究活动，培养学生科学的态度。

?2、了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。培养学生社会责任感。

二、教学对象分析

本节课面对的是刚刚学完氧气的性质和制备的学生，所以教学的部分内容做了调整，删去了化学方程式的书写，但教学的重、难点并没有改变。从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等；从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至

为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能

力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。?

三、重点和难点

?重点：二氧化碳的化学性质

?难点：二氧化碳与水的反应

四、教学过程

（一）创设情景

教师活动：?

[展示]：同学们在上课之前我们先来观看一则新闻《马尔代夫 召开水下内阁会议》

教师活动：［提问］：通过视频，你知道这些城市在不远的将来为什么会消失呢？

学生活动：温室气体是全球变暖，冰川融化，像马尔代夫这样的低海拔城市在不久的将来将面临成为水下城市的危险。

?教师活动：

［学习目标］1.通过实验验证二氧化碳重要的物理性质；

2.运用科学方法探究二氧化碳的化学性质。

［引导］1、根据刚才的小实验，体现了二氧化碳（CO2）的哪些性质？

2、你还知道二氧化碳（CO2）的哪些性质？（教师板演在黑板上）

学生活动：学生讲述已知二氧化碳的性质。

（二）实验探究