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鲁教2011课标版《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》精品教案优质课下载
1了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；
2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力，培养学生合作能力、表达能力；
二、过程方法：
引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法；
三、情感态度：
在探究中，使学生体验发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神，以及严谨求实的科学态度。
教学重点、
难点及措施
教学重难点：实验室制取二氧化碳的原理、装置以及探究能力的培养
措施：结合氧气的实验室制取逐步探究解决问题，形成二氧化碳的实验室二制取方法一科学的探究方法。
学习者分析
学生已学习了氧气的实验室制取，对气体的制法并不陌生，本课题重在引导学生探究，形成思维。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
复习引入
我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。
这么多种获得二氧化碳气体的方法，是否都满足实验室制法的条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。
列举学过的可以得到二氧化碳的方法。
1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧
3. 人或动物的呼吸…
复习旧知识。为解决新知做铺垫