鲁教2011课标版《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》优质课教案下载

鲁教2011课标版《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》优质课教案下载

标

知识

技能1了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；

2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力。通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；过程

方法引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法情感

态度在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学重点实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图复习引入新课

（过渡）我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。【在副板书位置逐一记录】

1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧

3.动物的呼吸 .这些获得二氧化碳气体的方法，是否都满足实验室制法的条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。

活动与探究

活动1：探究实验室制二氧化碳的反应原理

【引导分析】实验室制取气体的条件有哪些？

【引导分析】根据这些基本条件分析 评价 上述制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法？

【小结】以上方法首先排除1.2.3.，不具备操作性。实验室一般常温下用含有碳酸根的物质与相应的酸反应都可以生成二氧化碳

列举学过的可以得到二氧化碳的方法。

分析归纳

1. 操作简单、安全

2. 反应速度适中，便于收集气体；

3. 所制得的气体纯度高。

4. 成本低廉

……

分析

学生活动

复习旧知识。为解决新知做铺垫

指导分析方法。寻找解决问题的依据，学会解决问题的方法