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九年级下册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》新课标教案优质课下载
2.过程与方法
通过对盐酸、稀盐酸化学性质的学习，概括出酸的通性，培养学生的比较、归纳能力。通过对金属活动顺序的应用，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
通过对酸的通性的学习，使学生逐渐懂得从个别到一般认识事物的过程，建立个性与共性的辩证关系。
【教学重点】
酸的化学通性。
【教学难点】
根据实验归纳酸的化学通性。
【教具准备】
稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、碳酸钙、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、生锈的铁钉、蒸馏水、白色点滴板、试管(若干）等。
教学过程
【导入新课】
魔术：所需道具，白纸一张（涂有酚酞溶液），毛笔，氢氧化钠溶液
用蘸有氢氧化钠溶液的毛笔在白纸上写出城中两个字，字体颜色立即变红。
【提出问题】
两瓶未贴标签的稀盐酸和蒸馏水（中性溶液），请同学们想想有哪些化学方法可以鉴别？
你有哪些方案，说说你的依据？
方案：酸能使指示剂变色
酸能和金属反应
酸能和碱反应
酸能和金属氧化物反应
酸能和盐反应
方案一：酸能使紫色石蕊溶液变红，能使无色酚酞溶液不变色
【活动与探究1】
请同学们按P54“探究”进行实验，并作好实验记录。