九年级下册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》新课标优质课教案设计

九年级下册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》新课标教案优质课下载

过程与方法

通过实验探究盐酸的化学性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。

情感态度与价值观

了解酸在生活中的应用，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心与探究欲，发展学习化学的兴趣。

【教材分析】本节课位于鲁教版九年级下册第七单元第一节，酸是新课程标准中主题二“身边的化学物质/生活中常见的化学物质/生活中常见的化合物”的主要内容。本节内容主要是学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。是对一类物质的探究和概括，对于之后学习碱的化学性质局域重要的指导作用，培养学生的比较、归纳能力。

【学情分析】学生对“酸”并不陌生，经常接触到酸雨、酸奶、碳酸饮料等名词，也知道许多物质具有酸味，如水果、食醋等。通过前面的学习，知道盐酸能和大理石反应，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色，也认识了浓盐酸和浓硫酸的物理性质。但是，酸究竟是一类什么样的物质，其组成、结构和性质有什么特点，这些学生并不清楚，也急于了解更多有关酸的知识。

【教学重难点】

1.重点：酸的化学性质

2.难点：化学方程式的书写

【教学方法】

教学准备：稀盐酸、稀硫酸、镁条、生锈的铁钉、碳酸钠、氯化钡溶液、硝酸银溶液、石蕊试液、酚酞试液；多媒体课件

学习过程：

教师活动学生活动活动意图回顾已知的几种酸的化学式，归纳它们的共同特点，初步了解什么是酸。

情境创设、导入新课：

〖环节一〗新闻实景再现：

“美容荔枝”相关资料：

新华网北京7月6日报道:北京市石景山区的刘女士给儿子买荔枝吃，儿子吃完荔枝后嘴角起了一串水泡，嗓子痛得说不出话来，到医院输了三天液水泡才下去。这种荔枝外表看上去鲜红，而且特别的水灵。之所以它看上去娇艳欲滴，就是因为它经过了精心的美容。

刘女士向城管部门进行了举报，城管执法人员在荔枝商贩的车里找到了一瓶无色液体，上面写着“荔枝保鲜剂”。据不法商贩说：“一喷保鲜剂,10分钟左右,黑荔枝的颜色就变得很好看,比刚从树上摘下来的样子还新鲜”。

这种荔枝“保鲜剂”到底是什么物质呢？（板书课题，出示学习目标）

[板书课题]第一节 酸及其性质（二）

合作探究、展示交流：

〖环节二〗“荔枝美容”大揭秘

通过上述信息可知该荔枝“保鲜剂”为无色、有腐蚀性的液体。

该荔枝“保鲜剂”是稀盐酸，你如何判断这种荔枝“保鲜剂”是酸？

【实验探究1】