《第一节酸及其性质》集体备课教案设计

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二、重点：1、酸的化学性质：酸与指示剂、活泼金属、金属氧化物反应及相关的化学方程式。2、用所学知识点解决相关的中考试题。

难点: 酸的化学性质的应用

教学模式设计：回忆已学知识——提出问题——学生思考讨论——分析变化的本质原因——总结酸的化学性质——练习

四、教学过程

一、温故知新，由复习引入新课，并迅速切入主题，有助于学生明确本节课的目标和任务，进入学习状态。

二、讲授新课

酸的性质一：酸与指示剂反应

活动1:稀盐酸与指示剂作用，并口述实验现象，让学生初步认识酸，掌握酸与指示剂作用的变色情况。

活动2：慧眼识酸（鉴别稀盐酸和氯化钠溶液）， 让学生深入理解指示剂变色的本质原因，从而得出酸的定义。

性质二：酸与活泼金属反应

回忆第九单元知识：金属的活动性顺序

活动1：根据Mg与稀盐酸反应的化学方程式，书写Zn、Fe、Al分别与稀盐酸反应的化学方程式。重点练习化学方程式的书写，强化基础知识。

性质三：酸与金属氧化物反应

活动1：观察CuO与稀盐酸反应，口述实验现象，重点掌握化学方程式的书写。

活动2：“除锈专家”（铁锈与稀盐酸反应），让学生感性认识除锈方法，口述实验现象，重点掌握化学方程式的书写。

根据化学方程式的书写规律，引出复分解反应方程式书写特点。

性质四：酸与部分盐反应

回顾实验室制CO2的反应，根据其方程式书写规律，写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式。

五、课堂练习

六、课堂小结

七、板书设计： 酸的化学性质

1、酸能与酸碱指示剂反应

2、酸+活泼金属=盐+氢气

3、酸+金属氧化物=盐+水

4、酸+盐=新酸+新盐