《第一节酸及其性质》优质课教案下载

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2、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）。

过程与方法：

1、 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法

2、 初步学会运用观察、实验等方法获取信息

情感与态度：

1、培养学生实事求是的科学态度。

2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

二．重点和难点

（1）重点

根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。

（2）难点

用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。

二、教学过程

复习提问

1.人的胃液里含有什么酸？

2.汽车电瓶里含有什么酸？

3.食醋里含有什么酸？

学生实验：酸的化学性质

实验内容现象与结论1、分别取少量稀盐酸于2支试管中分别加入紫色石蕊和无色酚酞2、将镁、铁、铜分别放入3支试管中并分别加入稀硫酸3、取生锈铁钉、氧化铜于2支试管中分别加入稀硫酸4、取石灰石、碳酸钠粉末于2支试管中分别加入稀盐酸5、取氯化钡溶液于2支试管中分别加入稀盐酸、稀硫酸结合实验对酸具备的性质进行分析总结

（1）酸与指示剂的作用

酸溶液能使紫色石蕊试液变 ；无色酚酞试液

（2）酸与某些金属的反应

如：H2SO4 +Mg ====

H2SO4 +Fe ====

H2SO4 +Cu====