鲁教2011课标版《第二节碱及其性质》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

（1）激发学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

二、重点与难点

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

三、探究方法

1、实验探究的基本环节，提出问题→猜想与假设→理论分析→设计实验探究→

得出结论→交流评价

2、创造条件采用理论、实验、分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。

四、教学过程

【课堂引入】

向学生展示一瓶敞口放置的氢氧化钠变质的溶液，并提问它会发生一个什么样的变化？

【教师提问】

教师向学生提问为什么会发生变质，并让学生在笔记本上书写出变质的化学方程式（抽问一个学生）

【学生实验1】

教师引导学生去探究氢氧化钠溶液是否变质？（酸碱盐）

【教师总结】

可用酸碱盐去探究是否变质，提问氢氧化钠溶液变质的类别及其成分探究？

【学生实验2】

确定氢氧化钠溶液的成分

【学生游戏】