鲁教2011课标版《第二节碱及其性质》公开课教案下载

鲁教2011课标版《第二节碱及其性质》公开课教案优质课下载

（2）认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。

（3）探究CO2和NaOH的反应。

2.过程与方法：

通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。

3.情感态度与价值观：

(1)通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。

(2)通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

教学重点

NaOH和Ca(OH)2的性质教学难点碱的化学性质教学方法情境创设、问题引导、分析讨论、总结归纳、自主学习、合作探究教学手段多媒体课件、电子白板、实验探究

教学内容教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

请两位同学分角色介绍氢氧化钠和氢氧化钙的性质

分角色介绍氢氧化钠和氢氧化钙的性质

通过分角色介绍氢氧化钠和氢氧化钙的性质从而引入新课，学习碱的性质CO2和NaOH是否能反应往澄清石灰水中通入CO2，可以看到澄清石灰水变浑浊，说明CO2和Ca(OH)2发生了反应，那么同学们往NaOH溶液中通入CO2，能观察到什么现象？

学生实验通过创设情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究欲望CO2和NaOH反应的探究把NaOH溶液加入盛满CO2的集气瓶中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应？还是确实发生了反应？对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？请同学们设计方案，并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应

思考、讨论

合作设计方案通过设置情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究，加强对小组内的合作、互动学生展示设计方案，并评价方案是否严密选择有代表性的设计方案向全班展示，并要求学生评价该案是否严密？

展示设计方案并演示：用一个收集满CO2的塑料瓶，然后迅速倒入NaOH溶液，并迅速盖紧瓶盖，振荡，观察现象。学生代表展示设计方案并演示实验。学生评价其他小组的设计方案并自己进行实验。通过学生展示方案，让学生体验成功的喜悦。CO2和NaOH反应探究的思路的小结对一些反应不明显的实验可以根据反应物、生成物的不同性质或反应物、生成物的状态变化来设计方案。同学们的设计独特新颖、有趣，化学不是单独存在的学科，而是跟物理也有相互联系的，解决化学问题也可以用物理知识来解决。科学掌握设计一些反应现象不明显的实验方案的思路归纳、小结，让学生更好地掌握设计实验方案的思路和方法Ca(OH)2NaOH还能与哪些类别的物质反应向学生介绍已准备好的药品，提醒学生做实验的要求，注意安全，操作规范，分工合作等。分小组进行合作探究引导学生对Ca(OH)2和NaOH能否与提供的物质反应的探究，加强对小组内的合作、互动学生汇报实验现象教师汇总并呈现出各小组汇报交流的实验现象。引导学生共同总结反应规律。各小组汇报实验现象。归纳、小结，让学生更好地掌握各物质反应的现象，学会记录。学会总结。知识梳理教师引导学生学会知识网络的构建学生梳理有关酸和碱的性质的知识，构建网络巩固知识，同时提升学生的归纳能力。挑战自我出示题目学生练习巩固知识，培养学生运用知识解决问题的能力。布置作业创新实验，证明CO2和NaOH是否能发生反应，提醒要有明显现象培养学生的创新能力教学反 思