《第二节碱及其性质》集体备课教案设计

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第2课时

执教者

解读课标

让学生通过对“碱的化学性质”的学习，进一步理解氢氧化钠和氢氧化钙这两个碱的化学性质与特点，并知道碱具有一些相同的化学性质的原因，最终通过类推、归纳总结等学习方法，总结出碱的通性。 教学过程中，通过多重手段，加深学生对碱的化学性质的理解，从而提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，加强分类、概括、总结的学习方法，从而获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学习，培养学生的合作精神和社会责任感，让学生深切的体会到，化学就在身边，学习化学是多么的需要。

解读学生

1、学生已经学习了“酸及其性质”，初步接触了概括、分类、演绎等科学思维方法，对碱这一类物质的学习打下了一定的基础。

2、通过上一节“酸及其性质”的学习，学生具备了一定的实验动手能力，以及对实验的观察、比较、收集信息、总结提升的能力。

3、通过本节的第1课时的学习，学生认识氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质及俗称，了解其腐蚀性并增强安全意识；认识了生石灰的工业制法以及其与水发生的反应，为第2课时碱的化学性质的学习提供了一定的知识储备，也为进一步学习碱的化学性质提出了内在需求。

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读

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教材分析

本节的重点是碱类物质的组成与结构特点、化学性质与变化规律。与酸类物质相似，组成与结构决定性质与变化，在碱类物质中体现得也很充分。有了前一节“酸及其性质”的探究学习体验，本节内容再次为学生提供更多自主合作、探究的机会。本节内容仍然注重渗透物质的组成和结构决定物质的性质和变化，宏观、微观、符号之间的联系以及物质的性质与用途之间的关系。

本教学设计是此课题的第2课时的教学内容。主要是以氢氧化钠和氢氧化钙为代表物，引导学生运用观察、实验、分类、比较、归纳、演绎等科学方法探究碱的通性，进一步领会探究一类物质性质的思路和方法，进一步发展科学探究能力和化学基本观念，进一步体会如何分类认识物质。让学生通过认识碱的化学性质，理解碱的化学性质就是氢氧根的性质，并且能用化学方程式表述氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质与变化规律。也为后面总结盐这一类物质的化学性质学习打下坚实的基础和提供了方法支持。

教学目标

知识与能力

通过氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质学习，掌握有关碱的三个基本化学性质，并明确碱具有通性的本质原因。并且能用化学方程式表述氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质与变化规律。

过程与方法

用实验探究的方法认识碱的化学性质，采用对比观察与分析的方式归纳出碱的通性。同时锻炼对知识的迁移应用能力。

情感、态度、

价值观

养成对待实验的严谨态度；懂得总结规律，运用规律；有勇于实践和团队合作精神。

教学重点

认识氢氧化钠和氢氧化钙等碱溶液的化学性质，并且能用化学方程式表述氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质与变化规律。