《第四节酸碱中和反应》优质课教案下载

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②通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。

3、情感态度与价值观；

①进一步增强学习化学的兴趣。

②培养学生实事求是的科学精神。

= 3 ﹨ GB3 ③ 通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。三、学情分析学生在前面已经听到过酸碱中和这个词，但是并不了解酸碱中和反应的实质。这为本课中和反应的应用做了铺垫。通过课题一“常见的酸和碱”的学习，学生知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色，认识了酸碱的一些化学性质；并且知道了强酸、强碱具有腐蚀性，学会了在实验中正确操作，也具备了一定的问题探究能力，对于小组合作学习也有了一些经验，为本节课的探究奠定了基础。

在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生，许多酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑，这是本节课需要解决的难点，也正是探究活动的切入点。

通过本节的学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应容易发生的原理，掌握中和反应的实质，为高中化学中学习酸、酸性氧化物、酸式盐与碱、碱性氧化物等物质的性质，以及“离子反应”，打下良好的基础。

对生活中的一些中和反应的应用 ，学生已经有了一定的分析推理能力，主要由学生自学来完成，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和创造能力。四、教学方法实验探究、讲授法并辅助多媒体课件 五、教学重点及难点1、重点：

（1）中和反应及其实质

（2）科学探究的思维方法

2、难点：

中和反应的实质

六、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】：前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，怎样检验溶液的酸碱性？

为什么酸和碱具有共同的性质？学生回忆刚刚学过的知识。复习回顾，为新知识的学习做铺垫。【投影】酸碱指示剂和酸碱度的知识再现习题

酸 (H+ + 酸根离子）

1.常见的酸 .

2.酸加入紫色石蕊试液，溶液变 色，加入无色酚酞，溶液 ，这说明了酸中含有 。

碱 （金属离子 + OH- )

1.常见的碱有 .

2.在碱中加入紫色石蕊试液变 色，加入无色酚酞溶液变 色，这说明了碱中含有 .

师生互动回答。营造轻松的学习氛围。【点拨】同学们做过好多化学实验，实验过程中常常伴随着许多现象。如果将实验室常见的盐酸和氢氧化钠溶液混合可能出现什么现象呢？猜测，疑惑。设疑，引发学生思考。【实验探索】盐酸和氢氧化钠溶液混合

【结论】无明显现象不解引起认知冲突。【提出问题】盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？你有什么猜想？【猜想】二者没发生反应；二者反应了，但现象不明显……发散学生思维。敢于合理猜想的探索精神。【演示实验】：《白酒变红酒，红酒变白酒》

提出问题：利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测，实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息？

老师揭秘实验原理。学生观察老师的演示实验，然后猜想、讨论。白酒是酚酞试液，向酚酞试液中加碱溶液，溶液变红，然后再向溶液中加的是酸溶液。

得出酸和碱之间发生了化学反应。激发学生兴趣，让学生大胆猜想，同时复习巩固旧知识。【演示动画】（盐酸和氢氧化钠反应的微观过程）