九年级下册（2013年1月第1版）《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》优质课教案下载

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知识与技能： 1..基本反应类型和复分解反应发生的条件；

2..建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题

3.巧记《溶解性表》，能用之准确判断复分解反应能否发生。

（二）过程与方法：1.归纳、讲解法：通过学生回顾总结酸碱盐的化学性质，建立有关性质的知识网络，使学生获得一个清晰的学习思路，培养学生归纳总结的能力和学习方法；

2.观察、引导法：记忆初中常见的八种沉淀

3.练习法：通过同步练习，使学生及时巩固酸碱盐的化学性质。

（三）情感态度和价值观：感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验物质转化的“神奇”，进一步激发学生学习化学的兴趣。重点酸碱盐的辨别及其化学性质及应用。难点建立起酸碱盐化学性质的知识网络。

教学过程教师活动学生活动设计意图1.【引入】：酸碱盐的辨别，引出物质的分类，激发学生学习兴趣。

课堂小练

判断下列物质各属于哪一类化合物？

硝酸 氯化亚铁 熟石灰 硫酸 硫酸铁

氧化铁 纯碱 烧碱 氯化银 硝酸钡

由常见的酸、碱、盐引出本节课题2. 【练习】通过练习第1题，让学生回顾酸碱盐化学性质回忆所学的酸碱盐化学性质复习酸碱盐的化学性质

3. 【讨论、整理】组织学生讨论结果，然后指导学生整理出酸碱盐化学性质网络根据练习1进行讨论、交流并，在老师的指导下整理出酸碱盐化学性质网络。

让学生更好地理清和掌握酸碱盐的化学性质。4【检查、归纳】检查学生对溶解性表的记忆情况，并指导学生找规律，巧记溶解性表（非常简单易记又实用的三句话）回顾复分解反应发生的条件及溶解性表有关内容，并在老师指导下找规律，巧记溶解性表帮助学生记忆溶解性表，能准确判断复分解反应能否发生5. 【提问并整理】常见的有色沉淀和有色溶液

熟悉物质特性，评价自己对所学知识的掌握情况。常见的

有色沉淀：

Cu（OH）2—蓝色

Fe（OH）3—红褐色

Fe（OH）2—浅绿色

有色溶液：Cu2+ — 蓝 色

Fe2+ — 浅绿色

Fe3+ — 黄 色提高学生的简单归纳、总结能力和评价能6.【灵活运用】组织学生完成练习第2题，以灵活掌握沉淀的生成完成练习第2题。并交流、讨论使学生灵活掌握沉淀的生成。并通过交流、讨论，培养学生的合作能力7.【巩固】组织学生完成习题第3题，巩固酸碱盐的化学性质完成练习第3题。培养学生自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，解决问题。巩固酸碱盐的化学性质8.【小结】在做完几道例题后，大家总结一下在做酸碱盐的题目时，我们应该如何去思考？思考并讨论，小结：在做和酸碱盐有关的题目时，要善于从物质类别去分析，结合酸碱盐的特殊化学性质，将学过的知识应用在解题中。使学生学会总结和理清解题思路9. 【提高】指导学生完成典例精析题型一至六在老师指导下完成典例精析题型一至六提高学生运用知识解决问题的能力10. 【检查并讲评】典例精析题型一至六学生交流、评价并反馈练习情况提高学生的交流及评价能力【课后小结】通过这一节课的学习，我们对酸碱盐的化学性质有了更全面的认识。其中酸、碱、盐之间能否发生反应，要根据复分解反应发生的条件来判断，而其中的关键又要熟记溶解性表。【课后巩固】布置课后练习。若有剩余时间，则在课堂上继续练习；若无剩余时间，则课后自主完成。按要求完成课后练习进一步巩固酸碱盐的化学性质及运用板书设计 第一版 第二版 第三版

课题 酸碱盐化学性质复习 练习及讲评 练习及讲评

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