《第一节常见的金属材料》优质课教案设计

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本节从金属的存在形式、分类、物理性质、合金组成与性能以及应用角度，勾画出认识化学物质的基本框架，即从物质存在、分类、组成结构、性质等视角对物质进行全面系统的认识。

教材先从学生身边的金属制品入手，最后又介绍了广泛使用的合金，凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。

【学情分析】

本单元从学科知识的角度看，是学生继学习了氧气、氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱和盐等之后，又一元素化合物知识；从化学与社会发展或物质的类别的角度看，是学生第一次系统地认识一类材料——金属材料。

本单元学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面地认识另一类金属元素化合物的知识，既有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，又有益于建构认识物质的完整框架，包括：物质存在和分类，组成、结构与性质，转化和应用。

【学习目标】

1、知识与技能：

① 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；

② 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；

③ 认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

2、过程与方法：

① 学习运用观察、实验等方法获取信息。

② 学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观：

① 进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

② 树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

③ 树立为社会进步而学习化学的志向。

【教学重点/难点】

教学重点

① 金属材料的物理性质及物质性质与用途的关系。

② 在交流学习中认识常见的合金，并了解其广泛的用途。

教学难点

培养学生运用探究的方法得出相关结论的能力。

【教学过程】

新课导入：展示生活中的金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。