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九年级下册（2013年1月第1版）《第三节钢铁的锈蚀与防护》最新教案优质课下载
2．教学重难点：铁生锈的条件探究
3．教学方法：实验比较、讨论归纳
4. 教学流程：
[引入]：学生预习中暴露的问题
[导出]：铁在何种环境下易生锈
[过渡]：猜想铁生锈需要哪些条件？
[学生猜想]：水、氧气
[提问]：你会如何设计实验来验证呢？
[学生讨论]
[展示方案]：对比实验
[教师]：拿出一周前准备的“铁生锈”实验。
[实验]：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有食盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。
[分析现象]
[结论]：铁生锈是铁与水和氧气共同发生缓慢氧化的过程
[拓展]：铁生锈在生活中的妙用
[展示]：食品袋中的铁粉、暖宝宝的成分
[学生感悟]：铁生锈有利的一面
[问题]：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？
2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？
[回答]：学生交流回答。
[问题]：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，原理是什么？
[回答]：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。
[讲述]：那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？
[回答]：学生交流后回答。
[展示]：防止金属生锈的办法。（视频）