《第三节钢铁的锈蚀与防护》优质课教案下载

《第三节钢铁的锈蚀与防护》优质课教案下载

【过程与方法】

1.通过实验观察探究铁生锈的条件，培养学生实验探究能力以及通过实验探究获得新知识，解决新问题的能力。

2. 通过开展研究性学习活动，培养学生的收集整理资料的能力以及合作交流、表达能力。

【情感态度与价值观】

1. 在学习中，发扬合作、思考、创新的精神，体会自主学习和合作学习的快乐。

2. 体会到化学从生活中来，到生活中去的学习价值，同时树立保护金属资源的意识，建立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

教学重点：铁锈蚀的条件和防锈措施。

教学难点：铁锈蚀条件的探究。

二、课前准备

教师课前准备

1.和学生一起准备铁制品锈蚀的条件的实验

2.提前指导学生开展研究性学习，并制定4个小课题①《网络查阅金属制品的“护身符”》②《我身边金属制品的“护身符”》③《废旧金属的危害及回收利用的价值-----电池》 ④《废旧金属的危害及回收利用的价值-----电路板》，供学生选择。

学生课前准备

1.提前一周准备分组实验探究《铁制品锈蚀的条件》。

2.搜索或拍摄身边常见金属制品的防锈、生锈案例。

3. 以小组为单位认领研究学习小课题，进行调查或资料查阅形成汇报。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图【图片展示引入】

1.“鸟巢”、胶州湾跨海大桥、潍坊新地标—“渤海之眼”摩天轮，了解它们的钢材使用量。

2.2017全球粗钢产量16.9亿吨，其中中国粗钢产量8.3亿吨。 【回答】自己知道的钢铁建筑

【观看】图片展示。

感受中国建筑的伟大和巨大的钢材使用量。

用引人瞩目的案例和数据激发学生的学习欲望同时也培养学生的民族自豪感。【过渡】人类每年用掉的金属数量惊人！但金属的锈蚀也同样惊人！【学生拍照展示】

1.展示同学搜索拍摄的校园里金属制品生锈的情况

2. 你能看出来是那里吗？哪些部位容易生锈？为什么？