九年级下册（2013年1月第1版）《第一节化学与能源开发》精品优质课教案设计

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（3）掌握实验室制备气体的发生装置和收集装置的选择条件。

2、能力目标：

通过实验室制取氢气的反应原理，学习仪器装置和氢气的收集方法，

培养严谨的思维方法。

3、德育目标：

启迪青少年从小爱科学，热爱科学事业。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：实验室制取氢气的反应原理和基本操作；

2、教学难点：

掌握实验室利用金属和酸反应制取氢气的反应原理。

三、学习过程：

【学生活动一】探究实验室制取氢气的反应原理。

[查询资料]实验室利用较活泼金属（Mg、Al、Zn、Fe）和酸反应制取氢气,反应越剧烈，金属活泼性越强。

实验器材：铁钉、锌片、镁条、铜片、稀硫酸、试管、镊子 、废液缸

实验步骤：

用镊子将铁钉、锌片、镁条、铜片分别装在四支试管内(注意将试管横放，放入金属后，再慢慢竖起）；2、向四支试管内倒入等量的稀硫酸；3、观察四支试管内的实验现象（比较四支试管在相同时间内产生的气泡多少）4、记录现象并得出结论（产生气体的速率快慢）。

实验方案

实验现象

反应速率

①铁(Fe)与稀硫酸(H2SO4)

②锌(Zn）与稀硫酸(H2SO4)

③镁(Mg)与稀硫酸 (H2SO4)

④铜(Cu)与稀硫酸(H2SO4)

[小结]从以上实验的对比分析可以看出，第___组药品最适合用于实验室制取H2。

反应原理：锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气 反应方程式为：