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《第四节化学与环境保护》新课标教案优质课下载
1.能对常见气体间的反应和相互转化梳理成网络知识；
2.能从研究气体时的一般思路角度出发，对常见气体的知识进行梳理。
【情感态度与价值观】
1.培养学生用辩证眼光看世界的意识。
2.培养学生从分类角度研究化学的意识。教学重点常见气体的结构、性质、制法和用途教学难点引导学生对所学知识进行梳理，并成知识网络教学方法 方法引导、网络梳理、总结归纳等方法教学媒体多媒体辅助教学教学过程学生活动设计意图创设情境：ppt循环播放常见气体的性质、用途的相关图片观看，感受回忆常见气体的相关知识利用直观图示
激发学习兴趣问题导入：大气资源是与我们密切相关、无形而又无处不在的一种宝贵自然资源，请说出几种常见的气体，点指出重点复习氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、水蒸气等气体，并板书课题
发散思维、知识拾贝先“放”后“收”激发回忆，整理已知网络构建：请学生在学案上构建重要气体之间的性质和转化关系
教师进行巡视指导和评价
活动一：讨论交流
在学案上构建
知识网络由零到整构建
网络提升认识，
培养整合能力过渡引导：化学上，在研究物质时我们是按照一定的学习方法进行的，通常学习哪些方面的知识？思考回忆提升对物质研究程序的认识性质复习：复习氧气的化学性质活动二：从与氧气反应的物质的分类、实验现象的角度梳理氧气的化学性质，讨论填写学案并进行小组自检巩固基础知识并发挥小组互助优势，培养分类思想观念提升：用辨证的眼光分析氧气的利与弊思维提升
回答方法培养学生辩证认识物质的观念，体会化学对人类的意义过渡引导：含碳燃料燃烧产生二氧化碳
请说出你对二氧化碳的认识
复习二氧化碳填写学案
思维拓展：设计实验通过清晰可见的现象证明二氧化碳和氢氧化钠能反应
活动三：设计实验
讨论交流实验方案、
现象和结论交流回答多种方法梳理二氧化碳的知识，学会多角度思考问题观念提升：用辨证的眼光分析二氧化碳的利与弊
提问：你是怎样身体力行实践“节能减排”的？思维提升
回答方法再次体会辨证认识物质一氧化碳复习回忆一氧化碳的性质，梳理模拟工业炼铁的实验过程巩固重点知识并且回忆反馈练习1：气体知识练习作答提升对气体制备的认识和应用，渗透资源观、化学与环境观等观念归纳小结畅谈复习的收获与感悟布置作业： 1.基础作业：进一步整理完善学案；
2.提高作业：请尝试对常见的气体从其他角度再进行梳理，写在A4纸上。
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