必修1分子与细胞《第二节细胞的基本结构》新课标优质课教案设计

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二．课程标准

我国课程标准重视模型的教育意义：在课程目标部分对模型有了明确的要求，在具体内容标准和活动建议部分列出“尝试建立真核细胞的模型”、“尝试建立数学模型”、“制作DNA分子双螺旋模型”等内容。

模型种类有物理模型、概念模型、数学模型等。高中生物学课程中的模型建构活动，其主要价值是让学生通过尝试建立模型，体验建立模型中的思维过程，领悟模型方法，并获得或巩固有关生物学概念。

三．教学目标

1.知识目标

（1）提高学生对细胞器的结构、功能的理解掌握

（2）理解模型建构的概念以及建构物理模型的方法

2.能力目标

（1）提高对细胞器的亚显微结构模式图的识别能力。

（2）培养学生的实践能力、动手能力和创新能力等多种能力。

3.情感目标

（1）认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系

（2）培养学生合作学习的意识和沟通交流能力，提升学生语言组织能力

（3）提高学生本学科的学习兴趣，及获得成功后的满足感和自豪感。

四．教学设计思路

本节课采用课前制作模型——课堂展示模型——组内、组间、教师点评模型——总结归纳模型的概念——拓展延伸模型的类型——重点击破建构模型的方法和注意事项——学以致用现场制作模型——当堂展示和评价

五．教学过程

学习过程教师活动学生活动设计意图导入在上节课中我们学习了细胞的结构，知道细胞中有各种类型的细胞器形成一个流水线不断的运转，而这种运转则是由细胞核来控制的。为了更好的探究细胞的微观结构，我们在课下制作的相应的细胞模型。今天呢，来请各个小组展示一下大家的小制作。

掌声欢迎小组长上台讲解本组的细胞模型创设情境，激发学习兴趣。

加工信息、构建整合细胞知识体系观看、聆听各组展示

六个小组代表一一汇报引导学生观察思维，培养学生语言表达、感知、分析问题的能力。结构功能的统一性引导学生对每个小组的作品做出评价，提出优点和改进的方案

小组内评价

小组间评价在评价过程中，学会运用生物学观点来评价模型。同时通过相互的交流来促进学生对细胞结构的理解。提出模型的概念和种类其实大家制作的这一系列的细胞结构叫做模型，提出模型的概念和类型。展示各种模型的图片，让大家能够更好的直观理解。学习模型的概念和类型归纳总结结合制作过程和点评的内容提炼制作物理模型的特点引导学生根据自己制作细胞模型过程中选材、分工合作、组装的流程总结制作物理模型的特点，已经结合小组内评鉴、小组间评价和教师点评来总结。学生总结表达依托教材内容，结合实际经验，总结模型制作的特点学以致用现场制作模型以分泌蛋白的合成和运输为例现场制作这一模型小组合作制作相关模型将总结的要点运用到实际制作中去，一方面可以加深对细胞结构的理解，另一方面刚刚总结的有关模型制作的特点得到了运用。同时根据分泌蛋白的合成和特点体现细胞膜的流动性，从而补充了细胞膜流动性的动态特点。