《第二节细胞膜的物质运输功能》新课标优质课教案设计

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通过小组之间的合作学习，增加同学间的交流，提高合作学习的能力。

3、情感目标：通过本节课的复习能够认同生物与外界进行物质交换是一种自然生命形式的

辩证唯物科学观；

形成良好的科学习惯，养成实事求是的科学态度

【重点难点】

1、重点：三种物质跨膜运输的内涵分析。

2、难点：协助扩散、主动运输相关曲线的分析。

【教学方法】

143教学、角色扮演、合作探究

【活动设计】

【活动设计一】：三种物质运输方式的模拟演示

活动目的：通过小组同学讨论思考物质穿膜的方式，进行角色定位，对三种跨膜方式进行模拟演绎，将微观的过程形象化，既能使学生熟悉三种运输方式各自的影响因素，运输特点，感受物质跨膜的基本过程，更能提高学生的学习生物学的兴趣，尤其是参与演出的学生，更增强了对本部分知识的理解。

活动步骤：

1、课前：回顾了解高一所学本部分内容的相关知识。

2、课上：学习小组内同学讨论思考进行角色定位，即时编写剧本对三种跨膜方式进行模拟展示。

预期效果：活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，增强对三种跨膜运输方式的理解。

【活动设计二】：三种跨膜运输曲线的分析

活动目的：通过同学板书自由扩散、协助扩散、主动运输三种跨膜运输方式随物质浓度、氧气浓度而变化的曲线图分析，进一步增强学生对三种运输方式影响因素的理解，使学生更加明确影响的原因，增强对图表数据解读的能力。

活动步骤：

1、课前：回顾了解三种跨膜运输方式的影响因素。

2、课上：根据所学的影响因素对问学案进行曲线填充，学生板书相关曲线。

3、课上：小组合作探究完成后，学生解读曲线图所出现的原因分析，进行统一归纳。

预期效果：学生通过本部分的画图、板书、纠错，学生更加理解物质浓度，氧气浓度对三种运输方式的影响，增强小组之间的合作，锻炼了学生的语言表达能力。

【过程设计】

教学