沪科教2003课标版（原中图版）《第一节细胞的增殖》新课标优质课教案设计

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3.区别细胞增殖、细胞分裂、细胞周期等概念；

4.设计探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验，利用实验结果进行分析后得出结论。

能力方面

1.尝试用模拟的方法进行科学研究；

2.利用数学方法处理和分析实验数据；

3.运用分析、归纳和推理能力进行问题探讨和实验讨论；

4.能够利用多种媒体获取生物信息。

情感态度价值观方面

1.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点；

2.养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点

通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。

2.教学难点

细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。

三、教学过程

教学环节教师组织引导学生活动设计意图导入新课

展示象与鼠的图片，讨论：象与鼠的个体体积差距很大，象的相应器官和组织的细胞是否比鼠的细胞大？二者个体差距大的主要原因是什么？幼象到成象体积的变大是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？学生思考并回答：象与鼠相应器官或组织的细胞大小相似，二者体积差距大的主要原因是细胞数量的不同。生物体的生长是细胞分裂和细胞生长的结果，但主要原因是细胞数目的增加。激发学生学生探求答案的欲望

分析讨论细胞不能无限增长的原因

细胞为什么不能无限长大？是什么因素限制了细胞的长大？

组织学生讨论限制细胞体积的因素，引导学生思考。在学生思考后，进行短时间的对话，肯定其中的合理推测。

学生思考并回答：也许是细胞营养物质的运输限制了细胞的长大，或者是细胞核控制的范 围有限。让学生自主地从多个方面进行思考。模拟实验“探究细胞大小与物质的运输关系”科学要有令人信服的实验证据，需要用实验来探究“细胞大小与物质的运输关系”。细胞那么小，怎样测出不同细胞的大小以及进出细胞的物质的量呢？模拟实验是科学研究常用的方法之一，我们可以设计“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验。针对问题，引导学生制定解决方案，设计探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验。

由生物兴趣小组成员介绍实验操作过程并在屏幕显示该实验的的结果。

通过模拟实验和讨论，学生充分理解到细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。

学生亲身参与探究过程，极大地激发了学生的求知欲，有利于学生知识的建构和科学研究方法的领悟。